MI PECHA KUCHA
Melisa Sánchez Fernández

PECHAKUCHA MARIA DOLORES MARTINEZ LOZANO

¡¡Hola!! Os he dejado aquí mi Pechacucha he de deciros que me ha gustado mucho la experiencia, que he disfrutado mucho haciendolo y que espero que vosotros también disfruteis mucho con mi presentación. 
¡¡Un beso a todos!!

Pechakucha de Paqui Martínez Lozano

¡Hola a todos! Aquí os dejo mi pechakucha con el cual pretendo defender mi aprendizaje en la asignatura. He escogido este tema ya que me parecía muy importante reflexionar sobre todo lo que me ha aportado la asignatura y que todos conozcan que he tenido un cambio de antes de empezar la asignatura a ahora que estoy apunto de terminarla. Espero que os guste mucho. Saludos.

DEFENSA DE MI PORTAFOLIO: TODO LO QUE APRENDIDO DE LAS TIC

¡Hola chic@s!

Aquí os presento mi Pechakucha en el cual pretendo transmitiros todo lo que he aprendido en la asignatura "medios, materiales y tic" y cómo ha cambiado la forma que tenía pensada de transmitir el conocimiento a mis alumnos, pues antes pensaba hacerlo de manera tradicional: libros, fichas.... ya que no conocía otra cosa, pero ahora usaré mucho más las tecnologías. Y por supuesto, algo indispensable en mi aula será un blog de mis  niños, donde ellos puedan subir fotos suyas y trabajos que realizamos en clase y una pizarra digital.

Aquí os dejo mi Pechakucha, el cual he intentado hacer lo mejor posible e intentaré que no se noten mucho los nervios en la exposición, espero que os guste,Un saludo.

defensa de mi portafolio from Sonia Sanchez Martinez

¡HOLA CHIC@S!

Os vamos a contar un poco sobre la webquest que hemos realizado. El tema del que trata nuestra webquest es "el medio ambiente".

la finalidad de esta webquest que los niños conozcan la importancia de cuidar el medio ambiente, todo lo que nos rodea, y para ello le enseñamos a hacerlo de forma dinámica y divertida.

Esta webquest está enfocada para los niños de Educación Infantil, concretamente 5 años y todas las imágenes, sonido y vídeos son Creative Commons, algunos realizados por nosotras mismas. 

Esperamos que os guste  y que podáis usarla en un futuro como señorit@s de Infantil y que siempre tengáis en cuenta que....

¡¡CAMBIAR EL MUNDO EMPIEZA POR TI!!

WEBQUEST CREADA POR: 

-FRANCISCA MARTÍNEZ LOZANO

-MARÍA DOLORES MARTÍNEZ LOZANO

-MELISA SÁNCHEZ FERNÁNDEZ

-SONIA SÁNCHEZ MARTÍNEZ

EL VÍDEO

A continuación, aparecen explicados los apartados a tratar en esta práctica:

• GUIÓN DEL VÍDEO:

- Nuestro grupo esta compuesto por: Francisca Martínez Lozano, María Dolores Martínez Lozano, Melisa Sánchez Fernández y Sonia Sánchez Martínez.

- El vídeo está destinado a los docentes.

- ¿Qué vamos a hacer?

          Nuestro tema es “Las TIC en el aula”. Para la presentación de este tema hemos decidido empezar utilizando imágenes de los instrumentos que siempre se han utilizado en la enseñanza, poniendo al final una imagen de un aula clásica. Después aparecen imágenes de recursos tecnológicos que se pueden utilizar en el sistema educativo en la actualidad. A continuación se exponen una serie de motivos por los que es favorable usar las TIC en la educación. Finalmente mostramos un rompecabezas formando una imagen con los recursos tecnológicos integrados en el aula. La idea de este vídeo es motivar a los docentes a utilizar las TIC en su aula.

- ¿Cómo lo haremos?

- Utilizando Photoshop para poder manipular las distintas imágenes.

- Utilizando Windows Movie Maker para construir el vídeo.

- Introduciendo música e imágenes libres.

- Creando un rompecabezas elaborado por nosotras.

- ¿Cómo nos organizamos?

           Nos reunimos el miércoles 13 de Marzo durante dos horas para concretar el tema y cómo lo vamos a abordar en el vídeo. El lunes 18 de Marzo durante 1 hora trajimos los materiales que elaboramos cada una en nuestra casa para dar nuestra opinión sobre ellos ellos. Por último el miércoles 20 de Marzo grabamos el vídeo durante 3 horas.

• VÍDEO  Enlace:    http://www.youtube.com/watch?v=g-SEMmN1wOY&feature=youtu.be

• REFLEXIÓN

            Ésta práctica ha resultado interesante ya que nos ha hecho indagar más a fondo en el tema de las TICS en el aula y hemos podido comparar las diversas opiniones que existen al respecto así como las ventajas y desventajas que puede suponer tanto su uso, como su desuso. Tras recopilar información sobre el tema, intercambiar nuestras experiencias al respecto y debatir sobre los posibles enfoques que podíamos darle a nuestro vídeo, todas estuvimos de acuerdo al pensar que la mayoría de las personas son conscientes de la existencia y la importancia de las TICS en todos los ámbitos de la vida puesto que vivimos en una era digital, pero a pesar de esto, sigue habiendo resistencia a la hora de aplicar estas tecnologías en las aulas. Actualmente, la mayoría de los centros dispone ya de este tipo de recursos, y aún así no se logra implantar su uso normalizado en las aulas, por lo tanto lo que nosotras nos preguntamos fue; ¿Porqué aún disponiendo de TICS en las aulas no se les da un uso práctico? ¿De quién depende su utilización? Y así fue como llegamos a la conclusión de que son los docentes quienes deben ser conscientes de la importancia de su aplicación y quienes deben cambiar su mentalidad para adaptarse a las exigencias del mundo actual. Es por eso que decidimos dirigir nuestro vídeo a los docentes y pensamos que la mejor forma de hacerlo era en forma de spot, intentando mostrar de forma sencilla y clara que las aulas no tienen porqué ser siempre iguales, que ya dejamos atrás el siglo XX pero esto no significa dejar atrás todo lo que conocemos, sino abrir la puerta a lo nuevo y a todas las ventajas que la tecnología trae consigo y la forma de hacerlo es incorporando todos los recursos que se nos ofrecen para preparar a niños del siglo XXI.

            Nuestra conclusión es que los docentes deben conocer la existencia de las TICS y deben aprender a integrarlas en el aula sin miedo y sin reparo y también deben estar preparados y motivados para así poder ser el engranaje necesario para poner en marcha el reloj que poco a poco, y mediante las TICS, vaya acercando y preparando a los niños para ser competentes en su presente, y en su futuro.

PRÁCTICA 4: Web 2.0 y herramientas en red para el aula de Infantil.

(imágen con licencia creative commons)

Tras la realización de la práctica 4 en la cual hemos buscado herramientas y las hemos puesto en común en un documento de google docs, vamos a hacer un análisis de ella:

¿Os ha sido fácil encontrar herramientas Web 2.0?

Cuando hemos realizado esta práctica nos ha sido muy fácil encontrar herramientas de Web 2.0 ya que hay muchísimas y además muy interesantes que nos originan ideas para nuestra futura profesión.

¿Habéis sabido diferenciar las que son 2.0 y las que no?

En general si hemos sabido diferenciar las herramientas que son 2.0 de las que no son ya que todas tenemos el concepto de Web 2.0 bastante claro.

(imágen con licencia creative commons)

¿Piensas que estas herramientas te serán útiles en tu práctica profesional?

 Creemos que todas estas herramientas son muy interesantes y podrían llegar a sernos muy útiles a la hora de aplicarlas en nuestra práctica profesional. Pensamos que aunque posiblemente no hagamos uso de todas y cada una de ellas de forma habitual, conoceremos la mayoría de sus aplicaciones y tendremos siempre la opción de utilizarlas para así, favorecer el aprendizaje de los alumnos. Aunque claro está, las tecnologías avanzan a pasos agigantados y cada día surgen miles de nuevas herramientas con múltiples usos y aplicaciones, por lo que debemos mantenernos al día y no centrarnos solamente en el uso de las herramientas que conocemos actualmente.
 ¿Se te ocurre algún ejemplo de cómo podrías utilizar estas herramientas? Se nos ocurren muchos ejemplos de cómo podríamos utilizar estas herramientas, aunque bien es cierto que es más difícil su aplicación tratándose de infantil. Un ejemplo de una aplicación que puede llegar a ser muy útil en nuestra etapa es “Mikoagenda” ya que a través de ella podemos estar en contacto con los padres continuamente y mantenerlos informados de todo aquello que tiene que ver con sus hijos y puede resultarles de interés. Por ejemplo si estamos planeando una excursión a una granja escuela, aparte de repartir a los padres la correspondiente circular, podemos ir manteniéndolos informados de todas las propuestas y novedades que vayan surgiendo.
            Otro ejemplo puede ser utilizando la herramienta “Bookr”, ya que es una herramienta muy sencilla y que puede tener un gran uso en infantil. Imaginemos que estamos enseñando a nuestros alumnos el círculo y se nos ha ocurrido que una forma de llamar su atención es contándoles un cuento. Las imágenes y el texto escrito siempre sirven de refuerzo por lo que “Bookr” es la herramienta perfecta. Podemos introducir las imágenes que más nos gusten de “Flikr”, añadir nuestro propio texto y de este modo crear un cuento personalizado para nuestros alumnos.

¿Qué encuentras de positivo y negativo en ellas?

La verdad es que encontramos más cosas positivas que negativas en ellas, ya que, estas herramientas te facilitan compartir información con otras personas, interactuar con ellas de manera fácil y rápida, el diseño está centrado en el usuario, permiten la colaboración entre las personas que las utilizan. Permiten a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Lo anterior serían los aspectos positivos que yo he extraído.En lo que respecta a los aspectos negativos hemos de decir que al poderse editar el contenido por los usuarios se puede llegar a errores. Hay una cierta falta de control de los datos. Todo lo que publicamos, puede convertirse en propiedad de las redes sociales. Hace poco Facebook anunció que todos los contenidos pasarían a formar parte de su propiedad, aunque después rectificó comunicando que de momento no iba a adoptar esta medida. Las redes sociales pueden devorar todo nuestro tiempo. Hay que saber administrarlo bien para no pasar la vida delante de la pantalla.Para que se pueda sacar el máximo provecho de las redes sociales sin caer en ningún peligro, hay que aprender a navegar y a configurar la herramienta de privacidad. El hecho de conocer las ventajas e inconvenientes ayudará a hacer un buen uso de estas aplicaciones para aprovecharlas en la vida personal, profesional y académica. 

Reflexión sobre la propia práctica en sí: qué os ha gustado y qué no, qué mejoraríais.

Nos ha gustado mucho ver que podemos compartir información con otras personas, interactuar, colaborar.. de forma rápida y fácil. Quizás las herramientas que más nos han llamado la atención y que aún no conocíamos han sido Dropbox y Google docs.
Lo que nos gusta menos con respecto a algunas herramientas web 2.0 (como pueden ser las wikis) es que se puede acceder a la información y editarla, lo cual, puede llevar a confusiones o errores. Pensamos que antes de editar cualquier cosa, en la medida de lo posible, deberían de ser informados los usuarios para si no están de acuerdo hacerselo llegar a la persona que lo ha modificado. Aunque lo anterior sabemos que quizás es un poco complicado, ya que, en algunas herramientas de web 2.0 (como wikis) son muchos los usuarios que acceden a ello. Otra cosa que mejoraríamos sería la privacidad, más privacidad.

Tras este análisis de la práctica aquí os dejamos unas imágenes de las muchas herramientas de la web 2.0 que hemos encontrado y hemos compartido en google doc:

-Usuario Twitter: @MariaDo41489646

-Los 20 contactos que he hecho son:
Mi Sala Amarilla‏@amarillablog
Maria ‏@mariabarcelo
Dani Virgili‏@danimusiquera
Conxi‏@clopez17
Meri Garrido‏@Garrido_Meri
Cati Navarro‏@catinagui
Mª Jesús García S.M.‏@mjgsm
Empar‏@empar_itu
Escuela en la Nube‏@escuelaenlanube
Silvia Roca‏@sipiro
RUTE‏@RedRute
Marta Ciprés García‏@martacipres
Educación infantil‏@Educadoresinf
TLcursos‏@TLcursos
ididactic‏@ididactic
Notilandia‏@Notilandia
Cursos y Posgrados‏@DePosgrado
edutablets‏@edutablets
#LunaMágica ‏@silviacbennasar
Mister5‏@MisterCinco


-Razones profesionales que me han llevado a seguirles:
La razón por la que los he seguido (a ellos y no a otras personas) es porque la mayoría de ellos se dedican a la práctica docente y me van a aportar mucha información en este aspecto, me van a ayudar a formarme cada día más y cuando tenga cualquier duda sobre algo me la pueden resolver. En el caso del resto de contactos los he seguido porque creo que me pueden informar sobre cursos que quiera hacer.


-Las tres historias que mas me han gustado son:

@cometa23

Mi claustro de profesores sin límites

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@cometa23 es Guillermo Gómez Muñoz. Profesor de español para extranjeros en la Universidad de Deusto.

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Hace unos dos años comenzaba a oír hablar de Twitter. A decir verdad, en un primer momento no le encontraba ni pies ni cabeza, por no decir que me parecía una soberana tontería. Sin embargo, lo observaba con recelo ya que oía hablar de esta herramienta precisamente a gente a quien admiraba y respetaba, gente que además representaba para mí la vanguardia en la aplicación de herramientas web2.0 a la educación. Precisamente esos recelos fueron los que a finales de diciembre de 2008 me impulsaron a crearme una cuenta y comenzar a explorar.

En un principio, mi sensación de ¿para qué sirve esto? no varió. Deambulaba por mi perfil, buscaba a otros profesores twitteros para añadirlos a mi timeline, pero seguía sin verle el punto. Sin embargo, no tardé mucho en darme cuenta de que cada vez descubría más links interesantes no por mis suscripciones rss o por mis búsquedas en Google, sino gracias a los links que compartían esos usuarios de Twitter a los que seguía. Ésta fue mi primera sorpresa, descubrir que Twitter era un recurso increíble para compartir conocimiento y descubrir webs, blogs, wikis, etc. que de otro modo nunca hubiera encontrado.

Tras este primer descubrimiento, comencé a hacer un uso más frecuente de Twitter. Después de encender mi ordenador lo primero que hacía era abrir el programa con el que gestionaba mi perfil. Navegaba por internet, trabajaba en algún documento, veía un vídeo, pero siempre andaba pendiente de los tweets que aparecían en mi pantalla. Sin embargo, si Twitter sólo destacara por su eficacia como herramienta para compartir conocimiento, estoy seguro de que muy pronto me hubiera cansado. Pronto llegó mi segundo descubrimiento para engancharme aún más.

Cuando ya llevaba varios meses usando intensivamente Twitter, comencé a darme cuenta de que mi lista de seguidores y seguidos aumentaba. En cualquier caso, esto no fue lo fundamental. Lo que me sorprendió realmente fue descubrir que mi relación con algunos de mis contactos era cada vez más estrecha. Pasé de seguir sus tweets, a leer sus blogs, a contactar con ellos en otras redes sociales, a intercambiar emails, en algunos casos a colaborar en distintos proyectos e incluso a conocerlos personalmente.

Poco a poco, Twitter se había convertido en mi claustro de profesores en la red, un claustro con el que compartía mis inquietudes, del que aprendía y al que ofrecía también mis experiencias. Y lo mejor de todo: un claustro inmenso que carecía de fronteras.

Sin lugar a dudas, este último descrubrimiento ha sido lo que ha terminado por hacer de Twitter una herramienta indispensable para mi trabajo y para mi aprendizaje diario. Cuando intento ordenar mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), para ser consciente de mi proceso de aprendizaje, sin lugar a dudas, Twitter ocupa un lugar especialmente relevante como mi red social profesional y como difusor de contenidos. Si hace dos años no hubiera hecho caso a quienes me hablaban del pajarito como de un gran descubrimiento, estoy seguro de que mi proceso de aprendizaje como docente hubiera sido muy distinto y, seguramente, más lento y farragoso. Porque precisamente una de las características que más aprecio de Twitter es su inmediatez, la capacidad que tiene de difundir cualquier contenido casi al instante en que se genera. Un claro ejemplo son los congresos, jornadas o encuentros que son difundidos vía tweet por la organización o por los asistentes y que generan tan interesantes discusiones.

En resumen, Twitter ha supuesto para mí una gran oportunidad de contacto con muchísimos profesores a los que, de otro modo, me hubiera sido imposible conocer, un contacto que me ha permitido descubrir sus experiencias docentes y compartir con ellos las mías. En definitiva, Twitter es mi claustro de profesores en la red, un claustro sin límites y con una predisposición constante a compartir actividades y experiencias. Un claustro siempre activo.

 

 

@carmebarba

COSAS QUE DIRIA EN TWITTER

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@carmebarba es Carme Barba Corominas. Maestra, formadora TIC

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Empecé en twitter con  poca fe, solo por probar y porque lo decía Jordi Adell ¿qué sería de nosotr@s sin Jordi ?

Ahora me sirve para sentirme viva, y constato que hay alguien ahí fuera que dice cosas interesantes que recomienda webs útiles, que opina, que bromea, que comparte.  Siento, noto  respeto y a veces incluso afecto.  Hay muchos más  comportamientos solidarios, agradecidos y amables que en otros lugares de la red.

Yo twiteo para compartir, para felicitar, para agradecer y también alguna veces para sacar fuera aquello que me hiere en lugar de guardarlo. Porque hay días que en los medios de comunicación tradicionales parece que se hayan puesto todos  de acuerdo: periodistas, tertulianos opinadores profesionales, políticos de distinto pelaje…para machacarnos con una consigna. Antes debíamos tragar, ahora  podemos contestar y a veces incluso les llega nuestro tweet , sin necesidad de que sean  followers nuestros, porque alguien que sigue a alguien, que sigue a alguien lo ha retwiteado.

Un ejemplo: el tema del esfuerzo vs motivación. Periódicamente surge una nueva ofensiva de los partidarios del esfuerzo, Atención! Me refiero a los partidarios del esfuerzo de los demás, no del suyo y más concretamente se refieren al esfuerzo que no hacen los alumnos en general y  de la ESO en particular. Se publican  estadísticas de fracaso escolar y ala, ya sale el esfuerzo, repito de los alumnos.

Sería fantástico, mágico, que fuera verdad que todo dependiera del  esfuerzo y que además  se pudiera recetar como un jarabe,  que fácil,  que bonito. Pero no, no va por ahí la cosa. Recordáis   este eslogan   de una entidad bancaria : “ho veus? ho vols? ho tens!” (¿lo ves? ¿lo quieres? ¡lo tienes!) Pues  ¡éste ha sido el modelo que han visto y vivido hasta ahora nuestros jóvenes!  Por lo tanto deberemos ser los adultos: padres y maestros y por supuesto también los responsables políticos, económicos y sociales quienes nos “esforcemos” muy mucho para que la escuela  interese a los alumnos, les guste, les apasione y les sirva.

La curiosidad por aprender la llevan los niños de fábrica, “por defecto”  pero cuando llegan a la ESO a veces ya se la hemos hecho perder.

¿A  los locos se nos permite decir lo que pensamos no?

Gracias a Twitter y gracias al Bazar de los locos

@alazpita

Cuando no entiendo

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@alazpita es Aitor Lázpita. Profesor de Lengua y Literatura en Secundaria.

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- Profe, ¿tú no tuiteas?- me preguntó un alumno hace poco más de un año, extrañado.

- ¿Se estará burlando de mí este barbián?- pensé. ¿Qué será eso de “tuitear”?

Empezaba yo a trastear las nuevas tecnologías, a experimentar su aplicación en el aula. Ya trabajaba con diversos blogs  y oía los cantos de sirena de las redes sociales. Sin embargo, eso de Twitter no me sonaba.

Cuando llegué a mi casa, corrí inmediatamente a mi ordenador y me puse a indagar sobre el pajarito azul. Con el portátil abierto aún sobre la mesa me quedé pensativo o pensante ( a veces pienso en algo) . Yo creía que las redes sociales eran puro Gossip para nenes y nenas donde todo el mundo dice y nadie sabe. Y todo el mundo cree y nadie piensa.

Descubrí, ciertamente asombrado, en Twitter, una comunidad de docentes que han conseguido que las paredes de sus aulas sean transparentes, que comunican sus experiencias sin vanidad, con cariño, dispuestos a compartir, a ayudar, a echar una mano. He aprendido muchísimo de la práctica docente observando, leyendo, preguntando, a través de Twitter. Mucho más que en cualquier curso de formación.

En el aula no lo he utilizado aún, pero sí he utilizado Edmodo, su primo hermano. Me ha dado fantásticos resultados el microblogging con mi alumnado, sobre todo por los buenos ratos que hemos compartido. Todavía tengo alumnos y alumnas que me escriben, me consultan, me gastan bromas…en menos de 140 caracteres.

Twitter ha pasado a ser, en el trascurso de poco más de un año, parte de mi vida cotidiana. He conocido a grandes personas en Twitter y a través de Twitter (dime quién está en tu TL y te diré quién eres).

Me gusta exprimir mis pensamientos a diario para conseguir condensarlos luego en ese breve cuadro de texto. También cuando estoy triste. Cuando soy borde o me emociono. Cuando no entiendo.

Y nunca me faltan respuestas.

-La que más me gusta y por qué

El que más me ha gustado es el de @ Lazpita, ya que, todos en sus historias hablan de la importancia de Twitter, de que al principio era un sitio desconocido para ellos y que sirve mucho para formarte en la enseñanza.. Sin embargo @Lazpita, además de hablar de todo lo anterior incorpora que también te pueden ayudar en el ámbito personal cuando uno está triste, decepcionado.. Lo cual lo veo muy importante porque no sólo es útil formarte sino también estar tú bien, ya que, esto también lo notan los alumnos y es algo negativo.

Además no se ha ido por las ramas explicando demasiado lo mismo, ha dicho lo que tenía que decir sin darle demasiadas vueltas y eso me ha gustado. A veces buscas información y muchas personas se van por las ramas de manera que te cuesta llegar a entender lo que te quieren decir exactemente.

En conclusión es clara y precisa por eso es la que más me ha gustado.

 

PRÁCTICA 8: TWITTER

PAQUI MARTÍNEZ LOZANO

1. Usuario de twitter: @paquiytic

2. Contactos escogidos:

-lunayestrella ‏ @cuentosluna

-Maria ‏ @mariabarcelo

-ScolarTIC ‏ @ScolarTIC

-EducaWiki ‏ @educawiki

-CENATIC ‏ @cenatic

-Escuela en la Nube ‏ @escuelaenlanube

-Microsoft Educación ‏ @MsEduEsp

-ididactic ‏ @ididactic

-Notilandia ‏ @Notilandia

-edutablets ‏ @edutablets

-#LunaMágica ‏ @silviacbennasar

-RecursosPizarra.es ‏ @RecursosPizarra

-Interlearning ‏ @_interlearning_

- Sonia Hurtado ‏ @sonllahp

-Pedagoteca ‏ @Pedagoteca

- Educaweb.com ‏ @EDUCAWEB

-Radio Educación ‏ @RadioEducacion

- Educación infantil ‏ @Educadoresinf

- Luis M. Iglesias ‏ @luismiglesias

- Salomé Recio Caride ‏ @salomerecio

He escogido a estos 20 contactos ya que pienso que me van ayudar en mi futura profesión. De todos ellos he seleccionado sobre todo a twitter que pienso que me van a ayudar a utilizar la tecnología en el aula de forma adecuada ya que me parece un factor muy importante con el que los profesores y maestros tenemos que trabajar. También he escogido algunos contactos que se que me van a ayudar a escoger los mejores recursos para usarlos en el aula. Los demás contactos los he escogido porque me van a mantener informada sobre la educación.

Tres historias del bazar de los locos:

Primera @jqueralt

@jqueralt es Joan Queralt Gil. Moodler y ahora mahareta (de mahara.org  )

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Twiter en la formación continuada del profesorado

Bajo este rimbombante título lo que quiero tratar es el papel de Twitter en la actualización profesional (y, por qué no, personal) del profesorado. Partiré de mi experiencia personal y la extrapolaré a otros profesores y profesoras. No sé (ni me importa) si el resultado será del todo cierto, pero por lo menos habremos pasado un buen rato hablando del tema, que no es poco.

Descubrí Twitter de la mano de mi amiguete @xbelench allá por el mayo del año 2007. Me mostró cómo funcionaba y lo que las APIs podian hacer con él. Yo, la verdad, como no seguía a nadie más que a él, lo veía un poco soso. En su presentación en las Jornadas Espiral 07 recuerdo que, un poco en broma, le pregunté sobre sus aplicaciones didácticas y él me respondió con un “¿Alguna otra pregunta?” con lo que nos reímos todos tan a gusto. En aquel momento Twitter parecía uno más de los juguetes para frikis que no tienen continuidad.

A partir de ahí lo fuí dejando y me aficioné a otro servicio, Plurk, mucho más atractivo visualmente que el pajarito de twitter, en el que seguía a alguna gente más. Sin embargo mi frecuencia de “asome” no era demasiado grande, principalmente porque uno termina un poco cansado del socorrido “Buenos días” que puede estar bien de vez en cuando, pero que cuando se convierte en lo más apasionante que lees de alguien cada día, cansa.

No recuerdo cómo fue que volví al redil de Twitter. Esta vez, y sin proponérmelo, fui siguiendo a gente más interesante que salían del mencionado “Buenos días”. Y sin apenas darme cuenta me enganché. Creo que es clave aquello que dicen todos los manuales de Twitter que se precian y que he sido incapaz de leerme enteros por cortos que sean: sigue a gente interesante.

Uno de mis principios, sin embargo, siempre ha sido: “Sigue a poca gente, porque con el poco tiempo de que dispones, no harás nada más en todo el día”. Y así he hecho, si alguien mira a cuánta gente sigo no paso de la setentena (y suerte que algunos casi ni tuitean!). No quiero decir que no haya más de 70 personas interesantes, es que no tengo tiempo para más. Y es cierto, lo sé, que no es necesario leerse todos los tuits cada dia, si no simplemente entrar a twitter como el que entra en un bar y ver “de qué se habla” en aquel momento: si te interesa, te añades, si no, pasa.(Esta no es mia, es de @jrfern, pero me gustó y me la apropio;-).

Una de las cosas que más me ayuda en el seguimiento de Twitter es TweetDeck, aunque estoy seguro que hay otros programas que hacen lo mismo e incluso mejor. Pero como soy un poco conservador, cuando encuentro algo que me sirve y me gusta, no lo cambio. Me he creado distintas listas donde organizo mis contactos de manera que según el tiempo de que dispongo leo una, dos o todas las columnas. Además, puedo crear columnas por hashtags (etiquetas) o por búsquedas, cosa que me facilita seguir las aportaciones a determinados temas. Por ejemplo, sigo la búsqueda “mahara” que me da una extraña y divertida combinación de noticias sobre este programa creador de eportafolios, una DJ llamada Mahara McKay y un movimiento religioso (sobre este no puedo dar más info porque los tuits estan en un idioma desconocidio).

Siguiendo con el tema de las listas debo decir que las encuentro muy útiles e interesantes. Especialmente el hecho de seguir las listas de otros twitters porque te ahorran gente a la que seguir a la vez que te ofrecen un montón de gente interesante a la que leer. ¿Un ejemplo? La lista de elearning de @balhisay: imprescindible. Como en el caso de los contactos, vale la pena seguir listas interesantes.

Bueno, ¿y qué es lo que me ha enganchado de twitter? Básicamente un par de cosas: a nivel personal me ha permitido mantener el contacto con amigos a la distancia (como @pvil, @olgadiez,…) a la vez que crear de nuevos y, en cuanto tengo ocasion, desvirtualizar (como @lolacarreno, @FelipeMorales,…). La segunda razón es a nivel profesional porque twitter me mantiene perfectamente informado y con notícias de primera mano sobre los temas que ahora mismo atraen mi interés: educación, tecnología, elearning, LaTeX,….

¿Con qué otro medio podría saber al minuto las últimas novedades de Moodle provinentes directamente de su creador Martin Dougiamas (@moodler) o de las personas más cercanas @moodlehelen, @lasic,@moodleman,…)? ¿O de Mahara @maharaproject con @mjollnir?

Volviendo al tema insinuado en el título: ¿Qué hace twitter para mantenerme continuamente informado y formado? Lo cierto es que a primera vista parece que más bien poco porque lo deja casi todo en mis manos. Pero la realidad es que me ofrece un montón de información de gran calidad: no es lo mismo un enlace sugerido por @jordi_a que el primero de una búsqueda con google. La sugerencia ha pasado, por lo menos, por un par de ojos en los que confío, lo que le da un valor añadido.

Muchas veces nos inscribimos (y últimamente nos inscriben) en algunos “cursos” presenciales de los que uno desearía huir por piernas ya al final de la primera sesión (eso me pasó recientemente con un curso de postgrado, fue un infierno y sólo bajo tortura diré quien lo organizaba). Pero con twiter eso no pasará nunca: cuando seguimos a alguien que hace (o deja de hacer) algo que no nos satisface, simplemente lo o la desfolloweamos (qué fea es la palabreja, pero…) y listo. ¡Cómo añoro esta característica en la vida real! ¿A quien no le gustaría silenciar a más de un/a bocazas?

Creo que me estoy autoformando más y mejor siguiendo a gente interesante en twitter y viendo qué escriben, qué leen, qué blogs visitan o comentan, que no en ese postagrado de no-sé-cuantas-horas-eternas del que he hablado un poco más arriba o en otros de similares.

¡Estamos hablando de educación informal, señoras y señores! Sí, eso de lo que ahora empiezan a hablar y a tener en cuenta los sabios sabihondos de la cosa educativa. ¿Lo veis como todo está inventado? Simplemente hay que buscarle otro nombre 

Segunda @olmillos

@olmillos es Jaime Olmos Piñar

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Si tu centro educativo solo son alumnos y alumnas apartados de sus realidades,

si tu centro educativo pasó de tener claustros participativos a claustros inertes,

si tu centro educativo dejó de evaluarse a si mismo,

si tu centro educativo sigue con las puertas cerradas a la realidad,

si tu centro educativo solo piensa en los dias para que acabe el curso,

si tu centro educativo solo hace que esperar que la solución venga de arriba,

si tu centro educativo ha olvidado que lo importante son ellos y ellas,

si tu centro educativo piensa que las familias solo estorban,

si tu centro educativo ha dejado de soñar…

Sin duda, si te ves reflejado en algunas de estas afirmaciones… ¡Necesitas twitter!

Twitter, es algo más que una simple red social de seguidos y seguidores, es una experiencia, es una ventana abierta al mundo compartido, una ventana abierta a la revolución de nuestro mundo. Gracias a twitter, me siento no que estamos locos pero sobretodo, no estamos solos. Gracias a twitter he aprendido a reflexionar, valorar y compartir, he aprendido que no todo está escrito y no todo está perdido. Confio en que la educación pueda ayudarnos a cambiar el mundo en el que vivimos, y de ese modo confio en una educación de todos y todas para todos y todas, una educación donde se rompen barreras, donde se derrumban los muros a la realidad que nos rodea y donde la experiencia personal de cada uno y cada una de los que formamos esta realidad es importante. Donde la experiencia y las inquietudes de alumnos, alumnas, maestros, maestras, familiares y amigos es importante, donde no todo lo deciden unas cuantas editoriales de texto, donde realmente los procesos de vida de cada uno y cada una pueden ser respetados, valorados y potenciados.

Twitter me ha ayudado a descubrir a cientos de compañeros y compañeras que siguen soñando, que siguen descubriendo cada dia un motivo por el que sonreir y por el que pensar que la revolución está en marcha, que la solución está en cada uno de nosotros y que las barreras físicas realmente son franqueables. Gracias a twitter he descubierto que mi claustro ya no son solo un grupo de maestros y maestras preocupados por el balance escolar y donde les va a tocar el año que viene, es algo mucho más inmenso, es un grupo de maestros y maestras de lugares, centros, modelos, y niveles de lo más diferente, con inquietudes y necesidades muy distintas, pero con una misma intención, cambiar la realidad en la que vivimos. He descubierto compañeros y compañeras con las que reflexionar sobre nuestra tarea diaria, compañeros y compañeras con los que compartir experiencias y conocimiento, compañeros y compañeras con los que compartir mis agobios y mis alegrías… Toda la gente descubierta en twitter me aporta cada dia algo de si mismo, y eso es algo más de lo que muchas veces me aporta la gente de mi centro, siento que conozco más profesionalmente a la gente de twitter que a la gente con la que trabajo a diario.

¿Tienes dudas? Lánzalas a twitter, seguro que allí habrán cientos de personas que no dudaran en echarte un cable, en compartir su tiempo y sus conocimientos contigo. Si algo demuestra twitter es que COMPARTIR, ES BUENO!!!! Twitter es toda una experiencia de lo que realmente significa compartir, sentir, soñar, aprender y crecer juntos. Son muchas las cosas que van cambiando, pero sobretodo los sentimientos que me invaden cada día, sentimientos de felicidad e ilusión porque cada dia veo más cerca una educación preocupada realmente por los niños y las niñas que tenemos delante y menos preocupada y encerrada por el sistema social en el que vivimos.

En ocasiones creo que somos los propios profesores y profesoras los que ponemos límites en nuestro día a día y en nuestra tarea educativa. No se si es que tenemos miedo a perder el control o dejarnos llevar por todo lo que nuestro alumnado nos puede llegar a hacer sentir, pero es cierto que somos nosotr@s mism@s quienes nos concienciamos de que hay determinados cambios, determinadas estrategias o determinados proyectos que no se pueden realizar. Y claro, si somos nosotros mismos quienes ya nos impedimos ver más allá y avanzar es imposible ampliar los límites que le ponemos a nuestro alumnado. Tengo la sensación en ocasiones que la posibilidad de decisión, de sentir, de interactuar, de dialogar, de compartir entre alumnado-alumnado, alumnado-profesorado, profesorado-familia, es realmente escasa. ¿Cuantas veces realmente facilitamos los espacios y los momentos tan necesarios para compartir lo que cada uno siente? Y no se trata de que cada uno lo haga en su espacio cerrado y alieanado de los demás componentes de la comunidad educativa, centrándolo simplemente en lo que se diga en el Consejo Escolar o en el AMPA… creo que deberíamos romper con estas barreras y estos límites que nos autoimponemos y tratar de mirar un poco más adelante, solo así las realidades que tenemos delante podrían empezar a cambiar.

Por una parte, como ya he dicho, estos límites autoimpuestos me dan auténtico pavor, pero otro lado, tengo una esperanza, una ilusión que viene dada gracias a la eliminación de un primer límite… el de encarcelarme en mi claustro. Con esto me refiero a no entender mi claustro como el conjunto de profesores que trabajamos en la misma escuela, si no realmente comenzar a comprender mi claustro como todo aquel y aquella maestra capaz de compartir una inquietud, una ilusión, una forma de soñar una escuela nueva, un claustro lleno de madres y padres, capaces de sentir realmente y de compartir sus miedos y agobios… un claustro capaz de reunirse a horas intempestivas a pesar de la distancia, del cansancio y de la diferencia horaria… un claustro capaz de compartir todo lo que hace, lo que siente y lo que piensa… un claustro capaz de realmente cada día hablar de pedagogía (la gran olvidada en los claustros personales encerrados entre 4 paredes…). Son muchas cosas las que me han ayudado durante este año solo quitándome una primera barrera… MI CLAUSTRO.

Gracias a TWITTER, convertir mi CLAUSTRO PRESENCIAL en un CLAUSTRO VIRTUAL, ha sido posible y he pasado de tener la posibilidad de compartir mis inquietudes, mis miedos, mis agobios, mis esperanzas, mis proyectos, mis ilusiones… con 20 personas a poder compartirlo con más de 300 personas, personas que a pesar de la distancia, de la incompatibilidad horaria, de la diferencia de edad, de gustos, de miedos, de idioma… a pesar de todo eso, han sido capaces de hacerme ver que no estamos solos, que estamos consiguiendo algo maravilloso y que siempre hay motivos por lo que sonreir y estar feliz, despertarse cada mañana y ser consciente de que nuestros alumnos y alumnas se merecen algo más, que un maestro o maestra capaz de coger un libro, leerlo, poner los exámenes correspondientes y posteriormente “evaluar” en consecuencia la tarea realizada…

Twitter, ahora mismo, es mi CLAUSTRO, de hecho, podría decir como bien dice @Jordi_a que mi CLAUSTRO ES EL MUNDO. Son muchas las cosas que soy capaz de soñar y es realmente gracias a tod@s los que comparten algo de su tiempo en twitter.

Eliminemos nuestras propias barreras y nuestros límites, y comencemos de cero, rompiendo con todos los temores y los prejuicios, tratando de romper las barreras que imponemos tanto dentro de nuestras aulas como de nuestros centros, hagamos de nuestros centros escolares centros en los que realmente seamos capaces de sentirnos libres de participar y soñar juntos. Hay un mundo de posibilidades que no estamos observando ni valorando por los límites que nos imponemos y aquellos que alguna vez dejamos que nos pusieran. Si algo debemos tener claro, es que nadie puede ni debe decirte: NUNCA SERÁS CAPAZ DE REALIZAR LO QUE SUEÑAS. El problema, es que esta misma frase somos quienes la transmitimos a diario en nuestras aulas… hagamos la reflexión y rompamos con estos límites, estos miedos y estas barreras y consigamos realmente una escuela nueva, una escuela abierta, soñadora y emprendedora, una escuela de todos y todas, para todos y todas!!!!

Ya sabes, ¡Te esperamos en Twitter! Y si todavía te quedan dudas de lo que es twitter… esto es una sencilla muestra de lo que twitter te puede aportar:

http://www.wallwisher.com/wall/twitteredu – Experiencia sobre: ¿Que es twitter?

Tercera @iferrer

LOCA POR TWITTER

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@iferrer es Isabel Ferrer Arabí. Maestra de Educación Primaria, Coordinadora TIC y directora del CEIP Can Cantó d’Eivissa

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El bazar de los locos desata mi cordura o mi locura …. y yo que soy poco dada a escribir más de 140 caracteres y menos en una lengua que no es mi lengua materna … aquí estoy dándole al teclado en una nublada y ventosa mañana de un viernes 13 de agosto.

Entre frase y frase va apareciendo en mi pantalla una ventana del TweetDeck con los tweets publicados, en tiempo real, al momento. No estoy sola, estos mensajes me hacen sentir acompañada, que hay vida y movimiento al otro lado y tal vez por eso es por lo que estoy escribiendo sobre este fenómeno de las redes sociales.

Hace aproximadamente un año y medio conocí Twitter y cada vez está más presente en mi vida diaria.

Se ha hablado mucho sobre el tema y ya nos vamos repitiendo, pero es que es así, Twitter me ha permitido contactar, conocer cientos de personas con las que comparto intereses, con las que aprendo, con las que me río…

Mis contactos son principalmente docentes y he descubierto que hay mucha ilusión y ganas de trabajar para que las cosas funcionen, esto me ha animado, he dicho en alguna ocasión “yo quiero un claustro así“ pero me conformo con compartir estas inquietudes y me animan a seguir adelante sobretodo en momentos en los que crees no avanzar o bien ir en dirección contraria. No, no estoy sola, no soy un bicho raro, he descubierto que hay much@s más loc@s que yo y por eso el bazar de los locos tiene sentido.

Y qué tiene de especial Twitter??? Depende de ti, tú eliges:

A quien seguir,

Qué leer,

Qué enlaces abrir y guardar

Qué publicar,

De qué hablar…

A quién contestar, a quién replicar, tuitear, retuitear …

Y todo ello cuándo y dónde tú quieras…

Es como si el tiempo que dedicaba a investigar sola se hubiera multiplicado, optimizado, ya no sólo busco los enlaces, ahora me llegan, yo descubro, tu descubres, entre todos descubrimos y compartimos. Preguntas, dudas, respuestas… colaboración al momento, esto es una locura, y sí, lo es: “dichosa locura”.

Una locura que ha provocado la aparición de numerosas aplicaciones (http://blendingthemix.com/2009/01/23/the-most-popular-100-twitter-applications/), iconos http://www.cssblog.es/75-graciosos-iconos-para-twitter/), widgets para tu web o blog (https://twitter.com/goodies/widgets), y cosas bien curiosas como elaborar un libro con tus tweets (http://tweetbook.in/), saber la relevancia de tus seguidores (http://tweepskey.com/) o hacer un video animado (http://isparade.jp/).

Pero no sólo profesionalmente, también socialmente, he pasado muy buenos momentos en Twitter. Pocas veces había disfrutado tanto viendo un partido de fútbol y comentándolo con personas de diferentes lugares y aficiones. Hemos gritado, brincado, brindado virtualmente…

He compartido momentos felices y desafortunados, bodas, nacimientos, viajes, comidas, competiciones, eventos, noticias, conferencias, información actualizada antes de leerla en otros medios, he asistido a congresos y encuentros virtuales, ¿Qué más puedo pedir?

Por mi carácter, tal vez mi actitud es más pasiva que activa pero espero que después de atreverme a escribir esto las cosas cambien y todo, gracias a Twitter, no, mejor dicho, gracias a las personas que sigo en Twitter. Merci beaucoup!!! Moltes gràcies!!!

Yo y mi panda de loc@s

De las tres historias que he leído sin duda la que más me ha gustado ha sido la de @olmillos ya que te hace ver que el twitter va más haya del ocio y te puede ayudar mucho en tu vida profesional. Además lo describe perfectamente y te anima a usarlo. Todos deberíamos de ver el twitter como el mismo dice "una ventana abierta" en la que nos podemos comunicar con todo el mundo y obtener toda clase de información que queramos. Recomiendo que todos lean el texto escrito por este hombre ya que transmite entusiasmo, frescura y optimismo y este es el mayor motivo por el que he escogido este texto.